viernes, 5 de mayo de 2023
Presentación
Introducción
Psicobiología de la depresión
La depresión se puede consolidar de diferentes maneras: como un sentimiento normal reactivo a un acontecimiento del entorno , como un síntoma de otra enfermedad psiquiátrica, como de una enfermedad sistémica. Actualmente se conoce que los síntomas físicos forman parte de los cuadros depresivos; de hecho, existen las llamadas depresiones enmascaradas en las cuales se describen diversas manifestaciones somáticas inespecíficas como dolor, parestesias, cefaleas, vértigos, trastornos gastrointestinales, cardiovasculares, respiratorios y neurovegetativos, entre otras. Así mismo actualmente se considera que los cuadros depresivos son enfermedades biológicas y sistémicas con indudable influencia y repercusión psicosocial, con bases fisiopatológicas que producen, mantienen los síntomas y son responsables de la recurrencia y la cronicidad más allá del cerebro. Se considera que la depresión es una enfermedad multisistémica, neurotóxica, neurodegenerativa e incapacitante. (Flores, 2019)
Psicobiología de la agresion y la violencia
La agresión impulsiva es generalmente una respuesta inmediata a un estímulo del medio ambiente. Este tipo de violencia puede reflejar una hipersensibilidad emocional y una percepción exagerada de las amenazas, lo que puede ir ligado a un desequilibrio entre los controles inhibidores corticales de arriba-abajo y los impulsos límbicos de abajo-arriba . Para Valzelli (1983) la agresividad se considera un componente de la conducta normal que se expresa para satisfacer necesidades vitales y para eliminar o superar cualquier amenaza contra la integridad física y/o psicológica. El término violencia se aplicaría entonces a formas de agresión en las que el valor adaptativo se ha perdido, las cuales pueden reflejar una disfunción de los mecanismos neurales relacionados con la expresión y control de la conducta agresiva, en tanto su objetivo es el daño extremo, incluso llevando a la muerte de la víctima. (Sepulveda y Rojas, 2017)
jueves, 4 de mayo de 2023
Bases biológicas:
Aplicación de la psicobiología 1: Depresión
Estructuras y sistemas :
alteraciones neuroquímicas
La hipótesis catecolaminérgica de la depresión establece que
las catecolaminas, en particular la noradrenalina (na), cumple un papel
importante en la fisiopatología de la depresión. Asimismo, el locus coeruleus
(lC) conforma el principal grupo de neuronas que producen y liberan na en el
snC, donde nacen diversas vías que se proyectan a áreas corticales y
sub-corticales , incluyendo la amígdala, el hipocampo y el núcleo
paraventricular (npv) del hipotálamo .(
Neurotransmisores implicados en el proceso :
La activación del eje ClHHa se inicia en estructuras corticales y límbicas
Incluyendo proyecciones directas del núcleo central de
la amígdala, o proyecciones indirectas a través del BnsT (bed nucleus of the
stria terminalis), las cuales convergen en núcleo paraventricular (npv) del
hipotálamo, donde se sintetiza la hormona liberadora de la corticotrofina
(corticotropin releasing hormone, CrH), la cual también se denomina factor
liberador de la corticotrofina (corticotropin releasing factor, CrF), y se
libera a la circulación portal para alcanzar la hipófisis, donde estimula la
expresión del gen de la proopiomelanocortina (pomC) .
Eje córtico-limbico-hipotálamo-hipófiso-tiroideo (CLHHT)
La hiperactividad del eje ClHHa puede conducir a la
inhibición secundaria del eje tiroideo, no obstante, esta no es la única causa
de alteración tiroidea en cuadros de depresión. para llevar a cabo la
evaluación psiconeuroendócrina de este eje se utiliza el test que evalúa la
relación entre la hormona liberadora de la tirotrofina (TrH), producida y
liberada a nivel hipotalámico, y la tirotrofina (TsH) producida y liberada a
nivel hipofisiario, conocido como test TrH/TsH. (
Descripción del proceso psicobiológico :
El impacto conjunto de múltiples factores de vulnerabilidad
y la interrelación entre ellos, está estrechamente vinculado al origen y
desarrollo de cuadros depresivos, fundamentalmente en personas expuestas a
factores estresógenos sostenidos del entorno. los factores genéticos producen
varias modificaciones, por ejemplo, polimorfismos en el BdnF y el 5-HTT-lpr que
alteran la síntesis de BdnF y 5HTT. la reducción del BdnF puede generar
alteraciones en el hipocampo, comprometiendo la neuroplasticidad y la
neurogénesis. por otro lado, el alelo 5-HTT-lpr se relaciona con un incremento
de la reactividad amigdalina, lo que produce hiperactividad en el eje HHa
conduciendo a un aumento en la producción y liberación de cortisol, lo cual
puede alterar la transcripción de ciertos genes.
Mas información :
MAPA MENTAL
Aplicación de la psicobiología 2: Agresion y violencia
Estructuras y sistemas :
Sistema implicado: Sistema Nervioso Central – SNC
Estructuras: el hipotálamo y sustancia gris periacueductal, la amígdala y la corteza prefrontal
El hipotálamo y sustancia gris periacueductal
En el hipotálamo es donde se genera la conducta agresiva, se puede presentar un “ataque afectivo” o un “ataque predador”: “Los estudios sobre las bases neurobiológicas de la agresión en el gato han conducido a la descripción de un “ataque afectivo”, caracterizado por respuestas emocionales típicas del sistema nervioso simpático, y un “ataque predador", sin aquellas. (McEllistrem, 2004; Siegel, 2005). Este tipo de conductas se pueden considerar análogas a la agresión afectiva y la agresión instrumental en humanos.” (Ortega y Alcázar, 2016, p.61).
El “ataque afectivo” puede ser controlado desde una gran extensión del hipotálamo medial, el cual se extiende hacia el tronco del encéfalo donde se encuentran centros nerviosos que controlan la expresión de ataque y el “ataque predador” es controlador desde el hipotálamo lateral y desde regiones del tronco del encéfalo, como lo es la sustancia gris periacueductal ventrolateral.
La amígdala
Se encuentra implicada en procesar estímulos emocionalmente destacables como lo es la cognición social, la regulación de emociones, el procesamiento de la recompensa y la memoria emocional; así mismo, detecta las amenazas procedentes del entorno visual o auditivo y la excitación de respuestas de lucha o huida, todo esto, por medio de las conexiones con estructuras del tronco del encéfalo. Según Ortega y Alcázar (2016), sostienen que quienes sufren lesión alguna en la amígdala presentan dificultades para reconocer señales faciales y reconocer respuestas de miedo “Personas con lesión en la amígdala muestran dificultades en reconocer las señales faciales de malestar y tienen dificultades para generar respuestas de miedo condicionadas (Adolphs, 2013; Klumpers, Morgan, Terburg, Stein y van Honk, 2015). Esto es parecido a lo que ocurre en individuos con alta tendencia a la violencia (jóvenes con callosidad emocional; Blair, 2013a; Lozier, Cardinale, VanMeter y Marsh, 2014; psicópatas adultos; Blair, 2013b; Blair et al., 2004; Marsh y Blair, 2008).” (p. 62).
La corteza prefrontal
Contiene 3 regiones importantes: la corteza orbitofrontal (COF), corteza cingulada anterior (CCA) y corteza prefrontal ventromedial (CPFvm); cada área se asocia a procesos cognitivos como la planificación, organización, control de impulsos, inhibición, toma de decisiones, teoría de la mente, atención, memoria de trabajo, entre otros: La COF tiene una conexión especial con la amígdala: “Es importante destacar que la COF contiene una conexión especializada con la amígdala, a través de las masas intermedias de esta, que activaría centros del tronco del encéfalo y de la médula espinal implicados en la activación emocional y en el retorno a una situación emocional previa disminuyendo dicha activación. Este circuito permitiría explicar la excitación emocional (incremento de frecuencia respiratoria y cardiaca, etc.) en situaciones de comportamiento agresivo.” (Ortega y Alcázar, 2016, p.64).
Para resaltar: las estructuras límbicas (amígdala, formación hipocampal, área septal, corteza prefrontal y circunvolución del cíngulo) modulan fuertemente la agresión a través de sus conexiones con el hipotálamo medial y el lateral.
Neurotransmisores implicados en el proceso elegido :
La Serotonina o 5-hidroxitriptamina es considerada como el neurotransmisor de la agresividad, esta se produce en los núcleos del rafe del tallo del cerebro, estos constituyen un circuito con la corteza orbitofrontal y el sistema límbico, entre otras áreas. “Los niveles de presencia de este neurotransmisor son inversamente proporcionales a los niveles de agresión impulsiva, así pues, la reducción mediante dieta de dicho neurotransmisor está asociada con la conducta agresiva e impulsiva que se manifiesta ante estímulos nocivos, amenazantes o provocadores. De manera inversa, si se aumenta la dosis de triptófano en la dieta, se observa una irritabilidad y agresión disminuida; lo anterior de acuerdo a estudios experimentales llevados a cabo con humanos (Coccaro, Fanning, Phan, & Lee, 2015; Siegel & Douard, 2011; Yanowitch & Coccaro, 2011).” (Sepulveda y Moreno, 2017, p.159).
Descripción del proceso psicobiológico.
En el hipotálamo se activa un impulso interno como respuesta a algo especifico de su entorno, este impulso pasa a la amígdala y esta se activa inmediatamente de tal forma que se pone en marca para dar respuesta a un estímulo; una vez la amígdala se activa, dicha respuesta y/o impulso pasa a la corteza prefrontal y es allí donde se evidencian los niveles de serotonina, los cuales se manifiestan en el comportamiento del individuo:
En cuanto a las estructuras cerebrales, la corteza prefrontal (CPF) es el principal centro de control de las funciones ejecutivas, es decir, procesos como la panificación, el control de impulsos, la inhibición, la toma de decisiones, razonamiento, entre otros. La CPF se encuentra dividida en las áreas o regiones dorsolateral, ventromedial y orbitofrontal que, junto con la corteza cingulada anterior, han sido asociadas a conductas agresivas y comportamientos violentos debido a su hipofuncionalidad o pobre desempeño, funcionamiento anormal relacionado principalmente con el daño cerebral. Respecto a las estructuras subcorticales, las funciones del hipotálamo y de la amígdala (estructura encargada de las respuestas de huida, miedo y lucha antes situaciones de riesgo) se encuentran estrechamente relacionadas con la agresividad. Estas dos estructuras se encuentran conectadas entre sí y hacen parte del sistema límbico, denominado también cerebro emocional. (Sepulveda y Moreno, 2017, p.162).
Mas información :
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MAPA MENTAL 2
Matriz de Contextualización:
Conclusiones:
Estudiante 1 La Psicología es vital para el ser humano en distintos escenarios y situaciones, pues posibilita el abordaje de diversos padecimientos, trastornos y dificultades. Los diferentes patrones que influyen en la vida del individuo, los neurotransmisores que transmiten señales al cerebro y las reacciones corporales, pueden generar conductas negativas como agresión, violencia, daño o riesgo, y desencadenar consecuencias graves como depresión, ansiedad y más. La complejidad del ser humano y su interacción con su entorno son objeto de estudio constante. Es relevante tener en cuenta que las circunstancias a las que se expone la persona, pueden afectar su salud mental, generando emociones, sentimientos y pensamientos incompletos. Por consiguiente, los tratamientos psicofarmacológicos y las terapias combinadas son herramientas efectivas que mejoran el bienestar mental del individuo y lo capacitan para adaptarse al entorno y solventar situaciones problemáticas. Se destaca la importancia de buscar asesoramiento especializado antes de tomar cualquier tratamiento psicofarmacológico o terapia combinada, ya que cada persona es única y requiere una atención personalizada.
Estudiante 2 Con la realización del presente trabajo pude realizar una retroalimentación de la psicología de la agresión y la violencia y la psicología de la depresión, por otro lado también pude conocer mas acerca de que es la salud mental y de como actúan los fármacos en las diferentes etapas de los pacientes, es muy importante lograr comprender y obtener este aprendizaje significativo, ya que así pude realizar y mantener una postura desde la mirada biológica, también es importante conocer que es la salud y cuando se obtienen ese estado, como manejamos nuestras emociones y como se reflejan cuando esta presente el estrés u otro, el uso combinado de medicamentos puede presentar aspectos positivos y negativos que son muy importantes de conocer, para finalizar en la realización de las actividades pude realizar un trabajo donde conocí y pude obtener nuevos aprendizajes que me ayudaron a obtener un aprendizaje significativo.
Estudiante 3 Identificar y conocer cuáles son las estructuras, sistemas implicados y neurotransmisores que llegan a generar la depresión o la agresión y la violencia en el ser humano, permite comprender como se llega a afectar la salud mental y los diferentes factores que la llegan a alterar; por lo tanto, es importante aprender a conocer las emociones y conductas que se presentan por las diferentes situaciones de la vida diaria, para así mismo gestionarlas, de tal manera que le permitan al individuo adaptarse al entorno sin problema alguno. Por otra parte, se debe tener presente que existen combinaciones de tratamientos de psicofarmacología y terapias combinadas para sujetos que presentan alteraciones psicobiológicas y que estas combinaciones de terapia psicología y tratamiento farmacológico ayudan a mejorar la respuesta a tratamientos que se han realizado por separado; algunos trastornos que se pueden intervenir bajo terapia combinada son el trastorno de ansiedad, de depresión, obsesivo compulsivo, fobias, trastorno de pánico y por estrés postraumático. Es muy importante resaltar que quien estudia psicología no está avalado para medicar a un paciente.
Estudiante 4 Considero que tener el conocimiento previo de todo lo relacionado con la depresión y la agresión cosas como: como se produce estos, como función, a que se debe y todo desde una mirara biología es de mucha importancia para mi educación como profesional y psicología, así mismo el bienestar emocional es fundamental para la salud mental. Es importante tener la capacidad de reconocer y gestionar las emociones, para poder adaptarse a situaciones adversas y enfrentar el estrés cotidiano. Por otro lado, la combinación de psicoterapia y medicamentos psicotrópicos puede ser especialmente efectiva para trastornos mentales graves y complejos, como el trastorno bipolar y la esquizofrenia. Los medicamentos psicotrópicos pueden aliviar los síntomas más graves y persistentes del trastorno, mientras que la psicoterapia puede ayudar al paciente a aprender habilidades para manejar y prevenir los síntomas a largo plazo.
Referencias Bibliográficas:
Chaux, E. (2005). El programa de prevención de Montreal: lecciones para Colombia. Revista de Estudios Sociales. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-885X2005000200002
Depresión. (s/f). Paho.org. https://www.paho.org/es/temas/depresion
López-Muñoz, F., Álamo, C., & Cuenca, E. (1999). Agresividad y psicofármacos reguladores e inductores de conductas agresivas. Psiquiatria. COM (revista electrónica), Jun (citado 1 Sep 1999), 3(2). https://psiquiatria.com/bibliopsiquis/agresividad-y-psicofarmacos-reguladores-e-inductores-de-conductas-agresivas/
Mejía, F. A. R., Ticas, A. R., & Rivera, M. (2007). Agresividad, trastorno antisocial y violenciaA. COvSEJO EDITORIAL, 75, 190-196. https://revistamedicahondurena.hn/assets/Uploads/Vol75-4-2007.pdf#page=29
Mundiales, E. S. (s/f). Depresión y otros trastornos mentales comunes. Paho.org. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/34006/PAHONMH17005-spa.pdf
Ramos Lira, L., Saltijeral, M. T., & Caballero, M. A. (1996). Impacto de la violencia en la salud mental. Estado actual y perspectivas. http://repositorio.inprf.gob.mx/handle/123456789/5650
Ortega-Escobar, J y Alcázar-Corcoles, M. (2016). Neurobiología de la agresión y la violencia. Anuario de Psicología Jurídica, 26(2016), 60-69. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=117021104&lang=es&site=eds-live&scope=site.
Sepúlveda, E y Moreno, J. (2017). Psicobiología de la agresión y la violencia. Revista Iberoamericana De Psicología, 10(2), 54–64. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdia&AN=edsdia.ART0001293586&lang=es&site=eds-live&scope=site.
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